从培训中汲取营养 努力打造升级版的经济管理系

教师、学工、行政三个系统2016年寒假培训，从1月11日至15日，历时5天，圆满结束。

培训不是简单的重复，而是加油、更新、提速的机会。经济管理系9名行政人员，6名专业带头人、27名教师、17名辅导员，正确处理工学矛盾，阅卷16674份，围绕打造升级版的经济管理系，认真思考，联系实际，听取讲座，踊跃讨论，培训效果良好。

一、  学无止境，在教育理念上升级

贺院长在《浅谈应用技术教育观》讲座中提到的慕课、微课、3D打印、虚拟现实等新名词既拓宽了我们的视野又给我们将来的工作指明了方向。

更新教育理念才能提高教学效率。我系已经深刻体会到了教育观念转变的重要性。自本学期以来，我系开展“每周一题”活动，共开展讨论 9 次，确定议题 9 个；本学期我们派出5名教师参加微课比赛，取得院级二等奖2项，三等奖2项，省级三等奖1项；更新教育理念在转变观念、转变系风系貌等方面取得了显著进步。

二、提高业务水平，在教学改革上升级

谷峰教授的《培养哲学思维，提高领导艺术》的讲座，从从教经历、对教育的执着追求，到对于领导科学、领导艺术的独特视角的讲解，让参训教师受益匪浅，谷教授知识的广度、深度，独特的人格魅力和严谨的治学精神，都给我们留下了深刻的印象。

通过聆听谷峰教授的讲座，我们意识到：仅仅将知识进行基本的讲解还不够，我们还要改进教学方法，提高业务水平，激发学生的学习兴趣，提高授课的质量。

三、量化学生管理，在管理效率上升级

钱书记的《量化管理与层次管理在高校中的应用》，为我们量化学生管理，为学生的努力和对学生的管理指明了方向。

当前在对学生成绩进行评价时，我们用平时成绩和期末成绩加权计算出总成绩。其中：平时成绩由考勤和作业组成，期末成绩是学生的卷面成绩。为了提升学生的学习动力，考研、升本、考证我们都提出了要求，我们设想在以后对学生的考核中能不能将四六级的分数、AB级的分数等指定的考试分数也纳入到学生考核中，设置不同的权重，既提高了学生学习的动力，又通过提升我院的过级率考研率等提升我院的形象。

四、加强校企合作，在实践教学上升级

2016年1月12日下午，我系进行了关于“校企合作、实践教学”的讨论，我系全体教师积极的为校企合作献言献策，重点讨论了校企合作的目的、重要性、安排的学期、企业的选择、对实践课教师的要求选任等问题。通过这次讨论我们再次明确了校企合作在实践教学中的重要性，将来我们将着重寻找学生利益与企业利益的结合点，提高实践课程的效率。

 “培训可以教人怎样去获得温暖”。有质感的幸福，既取决于实践发展的深度，也取决于培训的温度。升级版的经济管理系，力量源泉在教师。全系正心往一处想、劲往一处使，期待2016。

                                                 经济管理系

                                                 2016年1月15日