携手共进学不停，教师篇(三)——于拴道老师

由于疫情的影响，“停课不停学”让在线教育走进了居家讲台和不能出门的每个学生手中。电脑，手机成了学生必备工具，作为一名教师，如何为学生提供好的学习资源，保证教学效果成了新的挑战。

一、积极准备、备战抗疫

在开始在线教学前期，我进行了大量的准备工作，一方面下载多种软件如学习通，QQ群视频、雨课堂、钉钉、EV录播等，熟悉软件中的各种功能，分析各自的优缺点，确保后期运行的时候能够达到熟悉的程度；一方面反复测试设备，学习软件使用操作技术，做到不误教学。

如何担当起停课不停学，抗疫不误学，做好自己的网课教学工作，经努力开展了在自家车库营造了一间安静的直播室，并要求家人积极配合，避免给网课造成干扰，保证网课质量。

居家手边没有教材、没有以前的教学资料参考，给备课带来一些困难。如何在新的形式下，更好的控制网课教学，积极搜集网络资源，搜寻适合我们学生特点的资料加以利用，改编原有的PPT样式及内容，精心制作了各门课程的网课封面，对软件反复演练、试机确保开课设备到位、技术到位。

二、克服困难，保证网课效果

为保证网课质量，开课前对多种网课平台进行了熟悉，这对于一个将近70岁的教师对多种平台进行熟悉需要付出更多的时间，经过分析，认为录播方式可能教学效果不太好，在身体不适的情况下坚持采用直播方式开展网课教学。

由于上学期三个科研项目需要整理完善和三个大学生创业项目需要设计编程指导，长时间眼睛在电脑前工作，日积月累，在寒假中造成右眼视网膜脱离，视力全无。手术后没有完全康复，六月份还要二次取油手术，现仍视力模糊，不能长时盯屏。给保证开展网课教学带来诸多困难。开课前期，由于网课技术、软件不熟，加之眼睛状况，给我开展网课教学提出很大挑战。

 由于右眼不适，制作眼罩，前期利用左眼短时盯屏操作，闭眼讲话的方式保证直播课开展。克服手边无教材、无教学资料的困难，充分利用网络资源和多年的教学经验，对学生进行抗疫和人生观教育，使学生增强正确对待网课和约束自己的行为意识。

在对平台功能探究不够，眼睛不能长时在电脑屏前停留，学生在没有教材的状况下，对如何保证高效的教学过程，进行了认真分析。在网课教学中，告诉学生本模块的主要的重难点，对一些较深、理解有困难的理论知识，删繁就简，讲清理论思路，指明哪些地方能够用到，通过视频、动画、讲课过程中适当降低语速，重点反复强调、勾画等方法帮助学生理解。

三、对学生严格要求，加强心理疏导，开展担当教育

在线教学的突发情况比较多，随着高校陆续开学还有中小学生，网课后台承受着巨大压力，经常网络拥堵、掉线、延迟，给学生心理上形成烦躁情绪。为了保证学习过程，一开始我与学生建了QQ课程群、钉钉课程群，在遇到学习通卡顿，繁忙的情况下，微信群，QQ群方便沟通交流，临时发布学习任务，确保网络状况不误课、不误学。后来学院要求在钉钉内部群直播，把钉钉课程群合并到内部群。考虑到有些学生的网速不好，适当放宽作业时间，要求学生做好笔记，完成学习任务即可。为监督学生的学习状态，要求每次课结束前将笔记拍照上传，利用询问、互动、停播重进等方式，随时了解学生的到课、在课情况。针对线上授课的优缺点，本着一心服务学生的初衷，充分利用线上资源的优势，竭尽解决线上授课的不足，随时检查笔记开展情况。及时和学生沟通教学中出现的各种状况，做好学生工作，改进教学方式法以适应网课需要，疏导学生厌学情绪，保证网课教学质量。

在教学中注重培养学生的爱国教育、责任担当教育，随时提醒大学生的“初心、使命”，时刻告诫学生要感悟、担当。

四、利用网络积极开展大创项目和毕业设计的指导

疫情使学生宅家，为配合抗疫，解决学生宅家无事做心情烦躁等问题，自大年初六开始，召集“智能快速回温焊台”项目组成员，每周一次视频会议，讲解原理、思路、要点，给项目组成员布置、检查、指出错误。从大年初六到18级开网课共召开四次视频会议，对焊台操作、LCD显示模块的编程思路和设计进行辅导，使学生明白了设计思路和方法，进行了编程实操练习。      

在学生毕业设计指导方面，严格要求、一丝不苟，不厌其烦反复批注、给学生指出错误、不足、设计、修改要点。在负责的32名学生中，几乎有一半以上的学生只初稿上传指导次数都超过六次，甚至达到八次。保证了毕业设计的质量。

以上随做了一些本分内工作，离要求还有一段距离，仍需继续努力。